ICE activities and support for our immigrant community

Here is some information on activities of ICE (Immigration and Customs Enforcement) from Barbara Gurley of Lopez Island Family Resource Center, as well as ways we can be of support to the Hispanic/immigrant community as individuals.

ICE activity at the Anacortes Ferry

Customs and Border Patrol is the law enforcement agency that safeguards America’s borders and are part of the Department of Homeland Security (DHS). They monitor the ferry to Canada.  A border patrol agent was seen in the  Anacortes ferry terminal building a month ago.

Immigration and Customs Enforcement (ICE) are also part of the Department of Homeland Security (DHS).  ICE officials identify, arrest, and remove aliens who present a danger to national security or are a risk to public safety, as well as those who enter the United States illegally.  3 ICE vehicles were seen at the Anacortes ferry lanes 2-3 weeks ago.  They were not seen speaking to anyone, but appeared to be observing and watching people.

 

Hearings and deportations

Barbara has talked with an immigration attorney — and he was reinforcing that the hearing process has changed.

Before if someone was detained by ICE, they had no criminal activity and were responsible individuals, then their cases were dismissed and they were released. Now all the cases are being heard with either a positive resolution or negative one/deportation. There are no longer dismissals.

ICE takes individuals that they detain to the Tacoma Northwest Detention Center (an ICE facility). The Tacoma Immigration Court which is located at the detention center falls under the jurisdiction of the Office of the Chief Immigration Judge, which is a component of the Executive Office for Immigration Review under the Department of Justice. This is the court where individuals cases are heard and a decision on deportation is made.
Recent changes with the immigration court include cases are no longer dismissed when detainees have been responsible and have no criminal history. Now all cases are heard (none are dismissed), and a decision is made with a positive resolution or a negative one with the individual being deported.

Positive resolution means no deportation — and some pathway to getting documented is obtained, but not sure what that is other than a green card. The attorney showed a map of different options for getting documentation and seems like there are many steps to getting a green card.

Supports for the Community

Barbara Gurley said people are very terrified even within this community. ICE could show up and round up people. There is fear of being reported by neighbors, someone in the community. LIFRC is currently connecting families with legal resources. A lot of efforts are being mobilized to provide support.

(An excellent essay on what it’s like to live in fear as a Mexican-American by a FH high-school student published in the SJ Journal: http://www.sanjuanjournal.com/opinion/until-you-question-why-guest-column/ )

Kim Pasciuto (LIFRC) said that as individuals, we can:
– Be informed on your rights and rights of immigrants. Print out info from ACLU (https://www.aclu.org/know-your-rights/what-do-if-youre-stopped-police-immigration-agents-or-fbi?redirect=files/kyr/kyr_english.pdf ) or from NW Immigrant Rights project (https://www.nwirp.org/resources/know-your-rights/ ) and carry the info with you in case it can be useful for you or anyone in the community you know.

– Be a witness. (Watch youtube videos on how to show up and be a witness)

– Be ready to accompany someone. Follow an ICE (Immigration and Customs Enforcement) van.

– Relay info to relatives and friends of affected individuals. Relay info the county.

– Be friends, offer affection.

*Important to respect secrecy and keep confidentiality. *

Do not trigger animosity among those who may think differently as it could end up hurting those we want to protect.

San Juan County as a “Sanctuary”?

The SJC Council discussed this issue at their Jan 10, 2017 meeting. The discussion that happened during the meeting was summarized in this article in the Journal: http://www.sanjuanjournal.com/news/countys-top-officials-affirm-existing-local-policies-with-immigrants/

The existing policies based on the 2014 resolution are weak. So a new resolution with more teeth is in the process of being proposed and considered for adoption next week.

Gov Inslee last Thursday also issued an executive order that law enforcement officers in WA would not be enforcing immigration control. They also will not act on civil warrants – only judicial warrants will be acted on.

There is no need and no use to declare SJC a “sanctuary” because it has no legal imports. So no need to draw unnecessary attention if it offers no legal protection.

——————-En Espanol (Google Tranlate)——————————–

Aquí hay información sobre las actividades del ICE (Inmigración y Aduanas) de Barbara Gurley del Centro de Recursos Familiares de la Isla López, así como formas en que podemos apoyar a la comunidad hispana / inmigrante como individuos.

Actividad del ICE en el ferry de Anacortes

Aduanas y Patrulla Fronteriza es la agencia de aplicación de la ley que protege las fronteras de Estados Unidos y es parte del Departamento de Seguridad Nacional (DHS). Ellos monitorean el ferry a Canadá. Un agente de la patrulla fronteriza fue visto en la terminal de transbordadores de Anacortes hace un mes.
Inmigración y Aduanas (ICE) también forman parte del Departamento de Seguridad Nacional (DHS). Los funcionarios de ICE identifican, arrestan y expulsan a los extranjeros que representan un peligro para la seguridad nacional o son un riesgo para la seguridad pública, así como para aquellos que entran ilegalmente en los Estados Unidos. 3 Vehículos de ICE fueron vistos en los carriles de ferry de Anacortes hace 2-3 semanas. No se les veía hablando a nadie, pero parecía estar observando y observando a la gente.
Audiencias y deportaciones

Barbara ha hablado con un abogado de inmigración y reforzó que el proceso de audiencia ha cambiado.

Antes de que alguien fuera detenido por ICE, no tenían actividad criminal y eran individuos responsables, entonces sus casos fueron despedidos y fueron puestos en libertad. Ahora todos los casos se están escuchando con una resolución positiva o negativa / deportación. Ya no hay despidos.

ICE toma a las personas que detienen al Centro de Detención de Tacoma Northwest (una instalación de ICE). El Tribunal de Inmigración de Tacoma, que se encuentra en el centro de detención, está bajo la jurisdicción de la Oficina del Juez Jefe de Inmigración, que es un componente de la Oficina Ejecutiva de Revisión de Inmigración del Departamento de Justicia. Este es el tribunal donde se oyen casos individuales y se toma una decisión sobre la deportación.

Los cambios recientes con la corte de inmigración incluyen casos que ya no se descartan cuando los detenidos han sido responsables y no tienen antecedentes penales. Ahora todos los casos son escuchados (ninguno es despedido), y una decisión se toma con una resolución positiva o negativa con el individuo deportado.

La resolución positiva significa que no hay deportación – y se obtiene alguna vía para obtener documentación, pero no está seguro de qué es otra que una tarjeta verde. El abogado mostró un mapa de diferentes opciones para obtener documentación y parece que hay muchos pasos para obtener una tarjeta verde.

Apoyos para la Comunidad

Barbara Gurley dijo que la gente está muy aterrorizada incluso dentro de esta comunidad. ICE podría aparecer y reunir a la gente. Hay miedo de ser reportado por vecinos, alguien en la comunidad. LIFRC actualmente está conectando a las familias con recursos legales. Se está movilizando una gran cantidad de esfuerzos para brindar apoyo.

(Un excelente ensayo sobre lo que es vivir en el miedo como un mexicano-americano por un estudiante de secundaria de FH publicado en el diario SJ: http://www.sanjuanjournal.com/opinion/until-you-question-why-guest-column/ )

Kim Pasciuto (LIFRC) dijo que como individuos, podemos:
– Estar informado sobre sus derechos y derechos de los inmigrantes. Imprima información de ACLU (https://www.aclu.org/know-your-rights/what-do-if-youre-stopped-police-immigration-agents-or-fbi?redirect=files/kyr/kyr_english.pdf ) o del proyecto NW Immigrant Rights (https://www.nwirp.org/resources/know-your-rights/ )  y llevar la información con usted en caso de que pueda ser útil para usted o cualquier persona en la comunidad que usted conoce.

– Ser un testigo. (Ver videos de youtube sobre cómo aparecer y ser testigo)

– Esté listo para acompañar a alguien. Siga una furgoneta de ICE (Inmigración y Aduanas).

– Relación de información a los familiares y amigos de las personas afectadas. Relay información del condado.

– Ser amigos, ofrecer afecto.

* Importante respetar el secreto y mantener la confidencialidad. *

No provocar animosidad entre los que pueden pensar de manera diferente, ya que podría acabar perjudicando a aquellos que queremos proteger.

San Juan como un “Santuario”?

El Consejo del SJC discutió este tema en su reunión del 10 de enero de 2017. La discusión que sucedió durante la reunión fue resumida en este artículo en la revista: http://www.sanjuanjournal.com/news/countys-top-officials-affirm-existing-local-policies-with-immigrants/

Las políticas existentes basadas en la resolución de 2014 son débiles. Así que una nueva resolución con más dientes está en proceso de ser propuesta y considerada para su adopción la próxima semana.

Gov Inslee el pasado jueves también emitió una orden ejecutiva de que los agentes del orden en WA no estarían imponiendo el control de inmigración. Tampoco actuarán con órdenes de guerra civiles – sólo se darán órdenes judiciales.

No hay necesidad ni utilidad para declarar a SJC un “santuario” porque no tiene importaciones legales. Así que no hay necesidad de llamar la atención innecesaria si no ofrece ninguna protección legal.
también

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Digital Safety for Families & Students

Here are several links to digital safety tips that Jeanna Carter, School Counselor, shared from SafeSmartSocial.com as they might be of interest:

7 Ways Parents Can Teach Teens to Have Productive Screen Time
We reached out to 7 digital-safety experts and parents to get their best advice for teaching students how to be productive during screen time. Learn how to set screen time limits, where to allow devices, how to lead by example and how to teach students time management.

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3 Things Parents Should Know When Contacting The Police About Social Media Crimes
Officer Mike Bires shares his top 3 things parents should know when dealing with the police and potentially criminal acts occurring online. His advice includes how to handle the social media account in question, the best way to work with law enforcement throughout the investigation and more.

5 Tips to Protect Your Family’s Online Privacy & Security
Although living in the Age of Information is wonderful, parents must focus on protecting their family’s security and privacy. Here are 5 tips to keep your family safe in the digital world including–how to start a dialog with your teens, how to secure your WI-FI network and more.

How to Improve Your Digital Footprint for College
We reached out to 5 college admissions and online reputation experts and asked them how college-bound teens can be proactive with their online presence. Learn how to take initiative with your digital footprint, how to highlight your goals on social and when to refrain from posting.

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3 Digital Student Resume Tips to Get an Interview
These days a student’s social media presence – and the activities that they partake in online – can play a major part in their career. We reached out to experts to asked them for their best advice on building a student resume and online activities that can help students get an interview.

The 17 Apps Your Student Should Never Use 
Are you a parent who understands the negative effect social media apps can have on your child’s future? Learn what popular apps might be a terrible choice for your students and how to talk with your kids to start a healthy dialog.

Help the School Garden Farmers

Suzanne and Valerie can use some help processing the School Garden bounty!  Here are the details:
  • Monday, Tuesday and Wednesday of next week (29, 30 & 31) from 10 am to 4 pm in the school kitchen.
  • Tuesday, Wed and Thursday of the first full week of September, 10 am to 4 pm in the school kitchen.
  • Starting September 12, we would love to have volunteers in the morning, 9 am to noon to help wash and prep veggies.
Please send this to others who may be interested in helping!  Come for any of that time.  Awesome to RSVP to Suzanne so they can plan. sbpp@rockisland.com
Thanks for helping our kids get healthy food!

School Renovation Project “Meet the Contractor” Meeting Notes

Lopez Island School Renovation Update Meeting

July 14, 2016

(No minutes were taken at this meeting; these notes are to give a snapshot of the information shared. For ongoing updates, please go to: http://www.lopezislandschool.org/renovation)

Financial Overview

Brian Auckland explained that the school has and continues to seek additional financial support from the State and the legislature on top of the voter-approved $9.6 million bond. $1.2 million in matching funds has been awarded by the State. The school submitted an “ask” to the legislature this past school year that was denied, but they will submit a second “ask” for at least $1.4 million and are hopeful for a positive response.

Construction Phases

Rick of Faber Construction gave an overview of the four phases of the project.

  • Phase 1 is on schedule and includes replacing the septic tanks, replacing sidewalks, remodeling the locker rooms and nearby hallway, & remodeling 4 MS/HS classrooms.
  • Phase 2 is the largest phase, but they have a head start on it. This phase encompasses more MS/HS classrooms as well as focuses on the elementary side, including the kitchen.
  • Phase 3 encompasses the gym and any remaining classrooms.
  • Phase 4 (next summer) will focus on the corridors.

Communication

Auckland shared that there will be a community open house prior to the start of school.

He noted that with the project moving so quickly, it is challenging to keep up with communication.

Giving, as he said, “just one of thousands of examples” of the pieces to the project, he explained that the fire alarm system is not synced throughout the school. This project will remedy this, as it will with other systems (e.g., the PA system).

Q&A

Auckland and Rick took questions from those in attendance. Questions and answers included:

  • Where will the students eat during the kitchen remodel? This will occur after spring break, and during this time, all students (K-12) will eat lunch in the MS Commons.
  • What is the environmental safety plan for students during the school year? Sections under construction will be blocked off with plastic barriers, and there will be fans blowing to the outside. Classrooms in use will be away from the construction and ideally there will be exterior access doors to those classrooms.
  • Is there a plan for if asbestos is discovered? Yes, they will follow the abatement plan, which is upheld by legal codes and specifies how to contain and dispose of asbestos.
  • During the elementary classroom remodeling, where will those students meet? There are currently 4 classrooms on the secondary side available, including the HUB and culinary (if culinary class moves to during the enrichment time slot).
  • Is the HVAC system school-wide? How is that being handled considering air-borne particles? The elementary HVACs are individual (not school-wide). On the secondary side, the system is school-wide. Follow-up question: So then, will that system be shut off? Answer from the audience: It absolutely will be.
  • Was there testing done for asbestos? During the last renovation, there was some asbestos found, and we anticipate finding a small amount in this renovation. We do not know precisely where it is, but there is the abatement plan.
  • What plan is in effect and what is the oversight for such a plan regarding environmental safety and things that might fall through the cracks? (e.g., what if students are walking by and/or playing near ventilated air coming outside from construction?) Auckland noted that the questions around environmental safety are specific questions that he does not yet know the specific answers to given how many pages the construction document/plan is. Rick seconded this, explaining that they are not to this part in the construction plan. Auckland offered that he is the oversight person. There was concern expressed as to how busy Auckland already is. Auckland noted that the construction company has worked in schools before and thus has substantial experience.
  • Doug Poole (in the audience) noted that there is a set of standards for post-production air quality and asked if there is a plan for that. Auckland and Rick stated that they are not that far into the project yet to answer this but they are sure there is such a plan.
  • Will the ceiling tiles, which have highly inadequate insulation, be reinsulated during this project? This is under an alternate bid, and so this will depend on cost. However, the new roof section will be sealed with new insulation.

 Further Details

Auckland shared that by the end of the project there will be an inner walkway from the playground all the way to Richard Carter’s classroom.

He also noted that there is still the hope of securing a grant for replacing playground equipment. Dave Sather is applying for a second grant on this.

Tina Katzenberger, from the PDAT committee, expressed great appreciation for the contractors, the work being done, and the process around the project.

Notes taken by Sarah Rabel for PAC.

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Renovación López Island School Reunión de actualización

14 de de julio de, el año 2016

(No hay minutos fueron tomadas en esta reunión; estas notas son para dar una instantánea de la información compartida para las actualizaciones en curso, por favor vaya a: http://www.lopezislandschool.org/renovation.)

Resumen financiero

Brian Auckland explicó que la escuela tiene y sigue buscando apoyo financiero adicional del Estado y del poder legislativo en la parte superior de la aprobada por los votantes $ 9.6 millones de fianza. $ 1.2 millones en fondos de contrapartida ha sido otorgado por el Estado. La escuela presentó un “preguntar” a la legislatura el pasado año escolar que fue denegada, pero van a presentar una segunda “preguntar” por lo menos $ 1.4 millones y tienen la esperanza de una respuesta positiva.

Fases de construcción

Rick de Faber construcción dio una visión general de las cuatro fases del proyecto.

Fase 1 se ajusta al calendario e incluye la sustitución de los tanques sépticos, en sustitución de aceras, la remodelación de los vestuarios y cerca del pasillo, y la remodelación de 4 MS / HS aulas.
La fase 2 es la fase más grande, pero tienen una ventaja sobre él. Esta fase abarca más de MS / HS aulas, así como se centra en la parte primaria, incluyendo la cocina.
Fase 3 abarca el gimnasio y las aulas restantes.
Fase 4 (el próximo verano) se centrará en los pasillos.
Comunicación

Auckland compartió que habrá una casa de la comunidad abierta antes del inicio de clases.

Indicó que con el proyecto se mueve tan rápidamente, es difícil mantenerse al día con la comunicación.

Dar, como dijo, “sólo uno de los miles de ejemplos” de las piezas para el proyecto, explicó que el sistema de alarma contra incendios no se sincroniza en toda la escuela. Este proyecto va a remediar esto, como lo hará con otros sistemas (por ejemplo, el sistema de megafonía).

Q & A

Auckland y Rick a las preguntas de los asistentes. Preguntas y respuestas incluyen:

Donde van a comer los estudiantes durante la remodelación de la cocina? Esto ocurrirá después de las vacaciones de primavera, y durante este tiempo, todos los estudiantes (K-12) va a comer el almuerzo en el MS Comunes.
¿Cuál es el plan de seguridad ambiental para los estudiantes durante el año escolar? Las secciones en construcción serán bloqueadas con barreras de plástico, y habrá ventiladores que soplan hacia el exterior. Aulas para su utilización sea lejos de la construcción e idealmente no habrá puertas de acceso exterior a esas clases.
¿Existe un plan de asbesto si se descubre? Sí, van a seguir el plan de disminución, que se confirmó por los códigos legales y especifica cómo contener y eliminar el amianto.
Durante la remodelación aula de primaria, donde se reunirán los estudiantes? En este momento hay 4 aulas en el lado secundario disponibles, incluyendo el HUB y culinaria (si la clase se mueve a culinarias durante el intervalo de tiempo de enriquecimiento).
Es la escuela de todo el sistema de climatización? ¿Cómo es que ser manejado teniendo en cuenta las partículas transportadas por el aire? Los HVACs elementales son individuales (no de toda la escuela). En el lado secundario, el sistema es para toda la escuela. Seguimiento pregunta: ¿Así pues, será que el sistema se apaga? Respuesta de la audiencia: Es absolutamente lo será.
¿Había pruebas realizadas para el amianto? Durante la última renovación, había un poco de asbesto que se encuentra, y anticipamos la búsqueda de una pequeña cantidad de esta actualización. No sabemos exactamente dónde está, pero no es el plan de disminución.
¿Qué plan está en vigor y lo que es la supervisión de un plan de este tipo en relación con la seguridad ambiental y cosas que podrían caer a través de las grietas? (Por ejemplo, ¿qué pasaría si los estudiantes están caminando por y / o jugar al aire cerca ventilada viene fuera de la construcción?) Auckland señalar que las preguntas en torno a la seguridad del medio ambiente son cuestiones específicas que aún no conoce las respuestas específicas a los dados el número de páginas del documento de construcción / plan. Rick secundada esto, explicando que no son de esta parte en el plan de construcción. Auckland ofreció que él es la persona de supervisión. Se notó la preocupación expresada en cuanto a cómo ocupado Auckland ya es. Auckland señaló que la empresa constructora ha trabajado en las escuelas antes y por lo tanto tiene una experiencia considerable.
Doug Poole (en la audiencia) señaló que existe un conjunto de normas para la calidad del aire de post-producción y preguntó si hay un plan para eso. Auckland y Rick declararon que no están tan lejos en el proyecto aún para responder a esto, pero está seguro de que hay un plan de este tipo.
¿Los azulejos del techo, que tienen aislamiento altamente inadecuada, pueden reinsulated durante este proyecto? Esto es en virtud de una oferta alternativa, por lo que este dependerá del costo. Sin embargo, la nueva sección del techo se sella con nuevo aislamiento.
Más detalles

Auckland compartió que para el final del proyecto habrá una pasarela interior del patio de recreo de todo el camino a la clase de Richard Carter.

También señaló que todavía existe la esperanza de obtener una subvención para la sustitución de equipo de juego. Sather de Dave está solicitando una segunda subvención de esta.

Tina Katzenberger, desde el comité de PDAT, expresó su gran aprecio por los contratistas, el trabajo que se realiza, y el proceso en torno al proyecto.

Las notas tomadas por Sarah Rabel para la PAC.